· En su boletín Educación en movimiento número 24, el comisionado Florentino Castro López comenta que en 2024 este organismo seguirá trabajando en los temas: formación continua y desarrollo profesional docente, evaluación diagnóstica, estudios e investigaciones.
· Se informa que el próximo año Mejoredu dará a conocer el estudio La atención a niñas y niños de cero a cuatro años. Programas de educación inicial en México.
· Educación en movimiento puede consultarse en:
https://www.mejoredu.gob.mx/images/publicaciones/boletin-3/boletin24-2023.pdf
La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) publicó su boletín electrónico Educación en movimiento número 24. En el editorial, Florentino Castro López —comisionado de esta institución— destaca que los procesos de diálogo y participación permearon las actividades que emprendió este organismo, a fin de dar voz a los distintos actores del Sistema Educativo Nacional. Subraya que la estrecha relación con las autoridades educativas federal y estatales permitió impulsar mecanismos de vinculación y coordinación que derivaron en mesas de trabajo, talleres, conferencias, foros y procesos de retroalimentación, entre otros.
El comisionadomanifiesta que el próximo año los esfuerzos de Mejoredu se centrarán en estudios e investigaciones alineados con la política educativa nacional; en el diseño de nuevos instrumentos y herramientas de evaluación, autoevaluación y coevaluación; en la construcción de documentos normativos para la mejora; en avanzar en la ruta 2020-2026 para la mejora de la formación continua y el desarrollo profesional docente; en potenciar la coordinación con las autoridades educativas; y en consolidar administrativa y organizacionalmente a la Comisión.
En la sección Reflexiones se informa que en el próximo año Mejoredu dará a conocer el estudio La atención a niñas y niños de cero a cuatro años. Programas de educación inicial en México, cuyo objetivo es tener un diagnóstico –en nuestro país y en la región latinoamericana– sobre la situación actual de la educación inicial desde diferentes aristas.
En entrevista, Leonel Pérez Expósito — antes consejero técnico de Mejoredu— menciona los logros y retos de esta institución durante sus primeros cuatro años de trabajo. Dentro de los desafíos considera seguir trabajando en la mejora de las escuelas, en evaluación, formación docente y diálogo con las autoridades educativas. Finalmente, señala que este organismo ha tomado un papel proactivo para incidir en las decisiones de política educativa.
En el apartado SaberEs se comparten tres textos: dos contextualizados en Nayarit y uno que enfatiza la prevención de las adicciones. Todos tienen en común la idea de incidir en la mejora continua de la educación desde el aula.
Finalmente, en el artículo Puentes hacia la planeación didáctica —de la autoría de Brenda Peña Barragán, Rosa Mónica García Orozco, Arturo Ayala Mendoza y Laura Leticia Canales Lizaola— de la Unidad de Apoyo y Seguimiento a la Mejora Continua e Innovación Educativa de Mejoredu comentan que la planeación de la enseñanza no es una tarea técnica que obedece de forma estricta a metodologías y enfoques; es, ante todo, una labor que supone el diseño creativo de profesionales que se interrogan de forma constante cómo promover el desarrollo, los aprendizajes y la participación de sus estudiantes.
