- En materia educativa prevalecieron los ataques y reproches a las propuestas concretas
- Hay sesgos, desconocimiento e iniciativas preocupantes en lo que escuchamos
En materia educativa, las declaraciones de las candidaturas expuestas en el primer debate presidencial del proceso 2024 estuvieron llenas de ataques personales y no de propuestas claras para mejorar el sistema educativo nacional, señaló Erick Juárez Pineda, director de las revistas Educación Futura y Aula y experto en materia educativa.
En el marco del primer encuentro entre las y el candidato a la presidencia de la República, el analista detalló que es necesario abordar de manera integral los problemas educativos que aquejan al país de manera más profunda como el rezago educativo, la baja cobertura, la calidad de la educación, la deficiente infraestructura escolar y la falta de inversión en ciencia y tecnología. Estos temas, según el experto, son fundamentales para lograr un verdadero avance en el ámbito educativo y, por ende, en el desarrollo socioeconómico de México.
Durante una mesa de análisis realizada al lado del investigador Sergio Martínez Dunstan, se analizaron las propuestas de los tres principales candidatos presidenciales: Claudia Sheinbaum Pardo, Jorge Álvarez Máynez y Xóchitl Gálvez Ruiz.
Explicó que Claudia Sheinbaum Pardo propuso la implementación de una beca universal para alumnos desde preescolar hasta preparatoria, el fortalecimiento de la educación media superior con becas y la creación de más universidades en todo el país. Destacó también la importancia de la nueva política educativa, La Nueva Escuela Mexicana, que busca fomentar la participación de los niños en el proceso educativo.
Por su parte, Jorge Álvarez Máynez enfatizó la necesidad de un sistema que atienda los pendientes de infraestructura en las escuelas públicas, el apoyo a universidades privadas para resolver la demanda en la educación superior y la importancia de una educación más divertida y lúdica para los estudiantes.
Para el analista, Xóchitl Gálvez Ruiz insistió en el retorno de las Escuelas de Tiempo Completo, la apertura de escuelas para la primera infancia y la distribución de tabletas con acceso a internet. Además, destacó la importancia de mejorar la calidad educativa a través de la capacitación docente y la enseñanza del inglés para todos.
Juárez Pineda hizo hincapié en la importancia de que estas propuestas estén respaldadas por evidencia y sean viables en términos de implementación y financiamiento. Además, señaló la necesidad de políticas educativas sólidas y acciones concretas que permitan transformar el sistema educativo mexicano y brindar oportunidades de desarrollo a todos los ciudadanos.
Además, le pareció preocupante que se vuelvan a presentar propuestas polémicas como las becas incluso a alumnos de escuelas privadas, señalar al magisterio como el único culpable del rezago educativo o destinar recursos públicos para escuelas privadas y que ayuden al tema de cobertura.
Por su parte, el académico Sergio Martínez Dunstan insistió que desafortunadamente, las propuestas presentadas no representan un avance o innovación respecto a las políticas públicas actuales o de sexenios anteriores, por lo que insistió en que se debe tener una exigencia mucho más profunda en el tema.
Finalmente dijo que si bien es cierto que existen desafíos importantes por enfrentar, también es evidente que hay un interés genuino por mejorar la educación en México por parte de la comunidad educativa.
