El día de ayer se conmemoró el día de las Maestras y los Maestros: Reconocer, valorar y actuar por el magisterio en México. Es momento para detenernos a reflexionar sobre el lugar que ocupa el magisterio en nuestra sociedad. Reconocer su labor, valorar su papel y actuar en consecuencia no solo es justo: es esencial para garantizar el derecho a aprender de niñas, niños y adolescentes en México.
El trabajo cotidiano de maestras y maestros hace posible el aprendizaje. Son profesionales que con sensibilidad, entrega y compromiso abren horizontes para millones de estudiantes.
Su labor es insustituible:
-Transformar vidas desde la primera infancia hasta la juventud.
-Desarrollar el aprendizaje requiere formación, pericia y habilidades, pero sobre todo, condiciones adecuadas para ejercer la profesión.
Hoy en día, 2 millones 153 mil 916 docentes(1) sostienen el sistema educativo mexicano. De ellos, el 82% cuenta con estudios superiores relacionados con la educación (2), y sin embargo, sus condiciones laborales no reflejan la importancia estratégica de su labor. Con salarios base promedio de $7,130 en preescolar (3) y $7,890 en primaria (4), uno de cada diez docentes se ve obligado a buscar un segundo empleo.
Con estos ingresos, ¿puede hablarse de un salario profesional digno? El Artículo 3° constitucional y la Ley General de Educación los reconocen como «agentes fundamentales del proceso educativo» y mandatan su revalorización. Pero este mandato está lejos de cumplirse. La política educativa ha sido inconsistente e inestable, con reformas que cambian sin ofrecer claridad ni certeza a quienes ejercen la docencia. La anunciada desaparición del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros en 2024 es un ejemplo de esa volatilidad que vulnera su desarrollo profesional.
Además, enfrentan retos estructurales graves: precariedad laboral, sobrecarga administrativa, brechas de género en los cargos directivos (las mujeres ocupan apenas el 35% de estos), falta de infraestructura en las escuelas —(19% sin agua potable en educación básica y media superior)—, y la limitada conectividad que afecta al 58.30% de los planteles (5). Todo esto limita el impacto de su labor y, con ello, el derecho a aprender.
Por eso, desde Mexicanos Primero sostenemos que revalorar al magisterio no debe limitarse a una declaración: es una responsabilidad social y fundamentalmente, gubernamental. Los gobiernos federal y locales deben asumir compromisos concretos:
• Garantizar condiciones laborales dignas, mejor acceso a la seguridad social, salario justo y equitativo, estabilidad laboral y bienestar socioemocional.
• Invertir en entornos escolares adecuados, con infraestructura segura, conectividad y recursos pedagógicos.
• Impulsar su desarrollo profesional, con programas de formación y acompañamiento pertinentes.
• Asegurar procesos transparentes y estables de ingreso, promoción y reconocimiento, que valoren el mérito y el compromiso.
• Apoyar la autonomía profesional docente, como base para mejorar las prácticas educativas e innovar.
• Potenciar redes de colaboración entre docentes, familias y comunidades para posicionar a la escuela como eje articulador de la política educativa.
Este día, nos pronunciamos por la revalorización del magisterio, que no debe seguir siendo una promesa incumplida: es hora de traducir ese reconocimiento en políticas y estrategias concretas. Las maestras y los maestros no solo enseñan, son quienes hacen posible el presente y construyen el futuro de México.
Desde esta organización consideramos que sin la dignificación de las y los maestros, el derecho a aprender no puede garantizarse plenamente.
Fuentes:
1 Mexicanos Primero. Monitoreo Educativo (MONITO). Consultado el 12 de mayo de 2025. https://www.mexicanosprimero.org/monito/index.php?idEntidad=0
2 Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). “Estadísticas a propósito del Día del Maestro (15 de mayo)”. Sala de prensa, 13 de mayo de 2024. Consultado el 12 de mayo de 2025.
3. Secretaría de Economía. “Profesores de Enseñanza Preescolar: Salarios, diversidad, industrias e informalidad laboral”. DataMéxico. Consultado el 12 de mayo de 2025.
https://economia.gob.mx/datamexico/es/profile/occupation/profesores-de-ensenanza-preescolar. Es importante señalar que el salario base de los docentes de escuelas públicas se complementa con un conjunto
de prestaciones.
4 Secretaría de Economía. “Profesores de Enseñanza Primaria: Salarios, diversidad, industrias e informalidad laboral”. DataMéxico. Consultado el 12 de mayo de 2025.
https://economia.gob.mx/datamexico/es/profile/occupation/profesores-de-ensenanza-primaria. Es importante señalar que el salario base de los docentes de escuelas públicas se complementa con un conjunto de prestaciones.
5 Mexicanos Primero. Monitoreo Educativo (MONITO). Consultado el 12 de mayo de 2025. https://www.mexicanosprimero.org/monito/index.php?idEntidad=0
