- Más del 60 % de estudiantes y docentes ya utiliza herramientas de inteligencia artificial diariamente, mientras universidades y empresas replantean el valor de las habilidades humanas en el mercado laboral.
- Sectores como TI y finanzas mantienen una alta demanda de talento especializado, mientras áreas tradicionales comienzan a mostrar señales de saturación laboral.
México, junio de 2026 — Con la incorporación inevitable de la inteligencia artificial en las universidades, empresas, el debate ahora está en cómo aprovechar la tecnología sin que reemplace las capacidades humanas, como el análisis crítico, el liderazgo, la toma de decisiones y la ética de la tecnología.
Según la Encuesta Nacional sobre usos y percepciones sobre Inteligencia Artificial Generativa en la educación superior en México (ENIAG 2025), más del 60% de estudiantes y docentes en México utiliza inteligencia artificial diariamente, mientras la Secretaría de Educación Pública emitió recientemente lineamientos dirigidos a rectores universitarios para promover un uso ético y pedagógico de estas herramientas.
Además, según el Observatorio Laboral, hay una saturación de carreras tradicionales como Derecho o Contabilidad, mientras los sectores de tecnología, TI o finanzas están demandando más perfiles especializados. Por eso la IA debe hacer parte de la formación profesional, pero el objetivo, según los expertos académicos, es evitar que la automatización termine desplazando procesos fundamentales de razonamiento y aprendizaje.
«Hoy el desafío está en enseñar a utilizar herramientas de inteligencia artificial a la vez que formar a profesionales capaces de trabajar con ellas desde el pensamiento crítico y el criterio humano», señala Segundo Píriz, rector de UNIE Universidad. «La tecnología, al potenciar el talento, no puede sustituir la capacidad de análisis, creatividad y liderazgo de las personas».
La reflexión de los expertos de UNIE Universidad, perteneciente a la red de educación superior Planeta Formación y Universidades, se da a propósito de su visita al país, donde entablarán diálogos con entidades e instituciones, centrándose en liderazgo, innovación educativa y empleabilidad, poniendo el foco en cómo la educación superior puede adaptarse a las nuevas dinámicas laborales y tecnológicas sin perder de vista el componente humano del aprendizaje.
Para los expertos de UNIE Universidad, las instituciones educativas y empresas deben coincidir en la construcción de modelos formativos más conectados con la realidad productiva y menos centrados exclusivamente en contenidos teóricos, porque la demanda está exigiendo tanto las bases teóricas como competencias como comunicación, adaptabilidad, liderazgo y resolución de problemas complejos.
«La empleabilidad actual requiere perfiles híbridos, capaces de combinar competencias digitales con habilidades humanas que permitan tomar decisiones estratégicas en entornos cambiantes», afirma Adelaida Portela Lozano, Vicerrectora de Innovación Educativa y Relaciones Internacionales de UNIE Universidad. «Las universidades tienen el reto de preparar profesionales capaces de convivir con la automatización sin perder su capacidad de criterio».
Teniendo en cuenta esto, la relación entre universidad y empresa se vuelve un sistema de colaboración fundamental para alinearse a las necesidades reales del mercado, incorporando experiencias prácticas, proyectos aplicados y metodologías que respondan a la velocidad de transformación tecnológica que atraviesa México.
UNIE universidad, institución española oficial perteneciente a la red internacional Planeta Formación y Universidades, se ha consolidado por su enfoque práctico, empresarial e internacional, con una oferta académica orientada a la empleabilidad y conectada con las necesidades reales del mercado laboral. A través de esta visita a México, la universidad busca abrir espacios de diálogo con universidades, instituciones y actores del ecosistema educativo y empresarial del país, para intercambiar conocimiento, explorar oportunidades de colaboración académica y fortalecer la conexión entre formación superior, innovación y desarrollo profesional.
