*A lo largo de tres jornadas, investigadores invitados por El Colegio Mexiquense abordaron temas y casos concretos relacionados con el trabajo de la dependencia federal, que cumplió cien años hace unos días
A lo largo de cien años, la educación en México ha estado sustentada en el esfuerzo de maestros, alumnos, instituciones y autoridades educativas, y no puede separarse de la tarea rectora de la Secretaría de Educación Pública, creada el 6 de octubre de 1921, durante el gobierno del general Álvaro Obregón, y con el escritor y político José Vasconcelos al frente de la dependencia desde esa fecha hasta julio de 1924.
A lo largo de tres jornadas, El Colegio Mexiquense llevó a cabo el simposio conmemorativo «Centenario de la Secretaría de Educación Pública» con el mismo número de mesas de trabajo, dedicadas a, respectivamente «La SEP y el proyecto de libros de texto gratuitos», «La SEP y proyectos para educar a todos y todos» y «La SEP y 100 años de educación indígena».
César Camacho, presidente de El Colegio Mexiquense, afirmó en la inauguración que hoy valorar la educación significa apoyar a los maestros, pero también a los académicos, a los científicos, artistas, creadores, tecnólogos, innovadores, pues son una parte sustantiva de la sociedad del conocimiento, así como fortalecer el sistema educativo nacional, que vive un tiempo complejo por la pandemia, los magros presupuestos y a veces las malas decisiones, y la crisis educativa es más profunda y duradera quizás que la emergencia sanitaria.
En el diálogo «Historia y memoria de la SEP a cien años de su creación» con Carlos Escalante Fernández, profesor- investigador de El Colegio Mexiquense, Susana Quintanilla, profesora- investigadora DIE-Cinvestav del Instituto Politécnico Nacional, hizo un recuento de los aniversario de la SEP, la evolución de la educación en México y la línea de la historia paralela de la Secretaría de Educación Pública.
La especialista en historiografía de la educación en México se refirió a la serie especial de textos publicados por el Fondo de Cultura Económica que abarcó distintos periodos y análisis sobre la evolución de esa institución centenaria, y que culminaron en el libro titulado 90 años de la educación en México de la autoría de la misma historiadora y de Rodolfo Tuirán.
Escalante Fernández detalló que la SEP fue la primera agencia del Estado federal, antes quizá que los servicios de salud y las comunicaciones, y es la dependencia que le dio una fisonomía distinta a la enseñanza en cada rincón del país, pues aunque la labor educativa ya existía antes, su creación permitió pensar la escuela en relación con la salud, con la cultura, la radio, la televisión, y actualmente con las nuevas tecnologías, de suerte tal que ha permitido una interacción intergeneracional.
Con la moderación de Sebastián Rivera Mir, profesor-investigador de El Colegio» en la mesa «La SEP y el proyecto de libros de texto gratuitos» participaron Eugenia Roldán Vera, del DIE-Cinvestav; Lorenza Villa Lever, del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, y Bertha Hernández, de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, quienes abordaron en sus exposiciones la historia, los cambios sustanciales de los libros y la construcción narrativa de estas herramientas didácticas que son herencia de los mexicanos.
En la «La SEP y proyectos para educar a todas y todos», moderada por Jocelyn Linares, participaron Felipe González Ortiz, profesor-investigador de la FCPyS de la UAEM, con la ponencia «La educación indígena y las Universidades Interculturales»; Belinda Arteaga Castillo, de la UPN-Ajusco, narró la historia de las escuelas normales, sus antecedentes en el México prerrevolucionario, sus creadores y los visionarios de la formación de profesionales de la educación, y Karen Kovacs, de (Innovatorio), expuso «La UPN y los crecientes desafíos del siglo XXI»
En la tercera y última mesa, «La SEP y 100 años de educación indígena», participaron Marco Mondragón Mólgora de El Colegio de Michoacán; Karina Vázquez, de la ENES-Morelia-UNAM; Federico Mancera del Centro de Investigación y Docencia (Chihuahua); Lorgio Cobá, de la Universidad Autónoma de Yucatán, y Saúl Velasco Cruz, de la UPN-Ajusco, con la exposición de ponencias dedicadas a estudios de caso en Ixmiquilpan, Paracho la Sierra Tarahumara, proyectos en Yucatán y Chiapas.
De esta manera, El Colegio Mexiquense abordó la tercera gran conmemoración de 2021, una vez que llevó a cabo el coloquio «A 500 años del contacto indohispano», en que se abordaron aspectos centrales de la conquista de México-Tenochtitlán, así como las seis conferencias del seminario Arqueología y Etnohistoria de Mesoamérica, y el simposio conmemorativo «200 años de la consumación de la Independencia de México», además de los números 1 y 3 de la revista Korpus21, dedicadas a estas dos últimas efemérides.
